Mestring ved hjerteinfarkt hos kvinner

Abstract

Problemstilling: Hvordan kan sykepleier bidra til mestring hos kvinner som har gjennomgått hjerteinfarkt? Teoretisk perspektiv: Anatomisk, fysiologisk og patofysiologisk teori om hjerteinfarkt, med fokus på symptomer, og hva som skiller symptomene for kvinner og menn, og ulike psykososiale reaksjoner i forbindelse med dette. Utdypende teori om mestring og Albert Banduras mestringsteori for fremming av mestringstro. Teori om personsentrert sykepleie, sykepleierens pedagogiske funksjon med fokus på veiledning, samt sykepleierens etiske og juridiske rammeverk. Metode: Metoden som er brukt i denne oppgaven kalles en systematisk litteraturstudie. Oppgaven er bygd opp på relevant forskningslitteratur som er innhentet via et litteratursøk i databasen CINAHL. I tillegg har et bredt utvalg av pensumlitteratur fra bachelorstudiet i sykepleie blitt benyttet, samt en del selvvalgt litteratur som går utenfor pensum. Drøfting: Det sykepleiefaglige kunnskapsgrunnlaget lagt frem i teoridelen benyttes sammen med forskningslitteratur til å drøfte oppgavens problemstilling. Drøftingen innledes med hvorfor kvinner er spesielt sårbare og har behov for hjelp til mestring og sosial støtte etter et hjerteinfarkt. Hvordan sykepleier kan fremme denne mestringen blir drøftet i tre hoveddeler – fra den overordnede delen med personsentrert sykepleie som ramme for sykepleieutøvelsen og hvilken effekt den har for pasientens mestring, til sykepleiefokus med sykepleierens pedagogiske funksjon der veiledning blir benyttet for fremming av mestring og kontroll av egen situasjon hos pasienten, og hvordan sykepleier kan implementere teori om mestringstro i sin yrkesutøvelse for å fremme mestring hos pasienten. Konklusjon: Sykepleieren har gjennom sin pedagogiske funksjon et stort ansvar for å bidra til mestring hos kvinnelige pasienter som har gjennomgått hjerteinfarkt. Sykepleier må forstå hvilke behov kvinner har, som kan avvike fra standardiserte rehabiliteringsopplegg, og tilpasse sin sykepleieutøvelse med individualisert og personsentrert fokus.