Seksualitet i forbindelse med livmorhalskreft

Abstract

Problemstilling Hvordan kan den didaktiske relasjonsmodellen bidra til økt informasjon og veiledning om kvinners seksualitet etter gjennomgått strålebehandling for livmorhalskreft? Teoretisk perspektiv I teorien presenteres faglitteratur som anses som nødvendig for å kunne besvare vår problemstilling. Det innebærer teori om livmorhalskreft, seksualitet og den didaktiske relasjonsmodellen. Videre blir den didaktiske relasjonsmodellen presentert. Teorien avsluttes med aktuelt lovverk, etiske retningslinjer for sykepleiere og sykepleiers ansvars- og funksjonsområder. Metode Vår bachelor oppgave er en litteraturoppgave som tar for seg faglitteratur og forskningsartikler for å besvare vår problemstilling. I metodekapitlet fremlegges en oversikt over fremgangsmåten for litteratursøk, søkestrategi og kildekritikk. Drøfting På bakgrunn av presentert teori, fag- og forskingslitteratur drøftes vår problemstilling. Vi har valgt å drøfte problemstillingen med den didaktiske relasjonsmodellen som mal. Vi drøfter kvinners og sykepleiers holdninger til informasjon om seksualitet. Faktorer som holdninger, mangel på kunnskap og rammer på arbeidsplassen påvirker sykepleierens evne til å ta opp seksualitet med kvinnen. Videre drøftes dette opp mot kvinnens opplevelser og ønske om informasjon. Konklusjon Funn fra forskning og faglitteratur viser at sykepleieren har store utfordringer mot å ta opp seksualitet med kvinnen. Det var avgjørende at sykepleier tok initiativ til samtaler om seksualitet med kvinnen. Videre viser både forskning og faglitteratur at kvinnen har et stort behov for informasjon om hvordan senskader påvirker hennes seksualitet. Det var en viktig faktor at partner også ble inkludert i samtaler. Den didaktiske relasjonsmodellen kan for sykepleieren være ett godt hjelpemiddel for å ta opp seksualitet med kvinnen og hennes partner.