Barn og smertefull prosedyre: Hvordan kan sykepleieren bruke lek til å forberede en treåring til en prosedyre?

Abstract

Problemstilling Hvordan kan sykepleieren bruke lek til å forberede en treåring til en prosedyre? Teoretisk perspektiv Teorien i oppgaven er basert på utviklingsteoriene til Piaget og Erikson, barns reaksjoner ved sykehusinnleggelse og kommunikasjon og lek med barn på sykehus. Videre vil Katie Erikssons omsorgsteori, sykepleierens ansvars- og funksjonsområdet og Odd E. Haviks kontrollmodell bli presentert. Juridiske perspektiver for sykepleieren kommer til slutt i teorien. Metode Dette er en litterær oppgave hvor forskningsartikler og litteratur danner grunnlaget for å besvare problemstillingen som er valgt. Drøfting I drøftedelen tas det utgangspunkt i problemstillingen. Drøftingen er delt opp etter aspektene i Haviks kontrollmodell; kognitiv, instrumentell og emosjonell kontroll, hvor jeg har underpunkter der jeg trekker inn teori og forskning. Her besvares hvordan sykepleieren på ulike måter kan bruke lek som forberedelse til en pvk-prosedyre, slik at barnet kan føle på kontroll og mestring. Konklusjon Det kan være hensiktsmessig at sykepleieren tar i bruk lek i møte med barnet på sykehuset, da dette kan føre til at barnet føler på mestring å kontroll i en stressende og sårbar situasjon. Barnet i treårsalderen kan gjennom leken lettere forstå det som skjer, ettersom leken er en sentral del av barnets liv.